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用“微写作”为写作教学提质增效

出自: 2020年第7期
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  学生平时也会发微博、说说、朋友圈等来表达自己的想法,而且,平常写作水平不高的学生,写得轻松自如、文笔流畅,积极性还较高。由此可见“微写作”较常态写作具有明显优势和吸引力。语文教师如何利用“微写作”做文章,提高教学效率呢?

  一、利用微写作增加写作积累

  “多情的暮春,漫步校园。忽闻跫音沙沙——是一片来自秋天的落叶。眼疾手快,接住了它。叶脉残缺,枯黄如死灰,粗糙的表皮,昭示着它的执着。这迟来的落叶,在等谁?”

  这段话为学生随笔,来自学生生活里的素材:一些枯叶在春风里嬉戏、翻滚;校园里的树;路边广告牌上的字……教师引导学生关注生活,“微 ……阅读全文

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